博士研究生教育是国民教育的顶端，是国家核心竞争力的重要体现。博士生导师是博士生培养的第一责任人，承担着培养高层次创新人才的使命。近日，教育部公布《关于加强博士生导师岗位管理的若干意见》(以下简称《意见》)。《意见》提出，避免简单化地唯论文、唯科研经费确定博士生导师选聘条件。(来源：《光明日报》)

　　研究生教育是培养高层次创新人才的教育，具体分为硕士研究生和博士研究生人才的培养。一般来说，我们读完本科后，要经过硕士研究生阶段学习后才能升入博士研究生。博士研究生教育是我国研究生教育的最高层次，属于国民教育体系，处于国民教育的顶端，塔尖。博士生数量和质量是国家核心竞争力的重要体现。

　　博士生导师作为博士研究生的指导老师，是博士生培养的第一责任人，是博士生培养质量的把关者。博士生导师的政治品德、学识水平、指导能力、责任意识等，直接关系到博士生的培养质量，关系博士生的科研创新能力，进而关系到建设创新型国家目标的实现。

　　因此，高度重视博士生导师的选聘工作，坚持“德才兼备”标准，严格博士生导师的管理，通过适时动态调整强化博士生导师的培养指导责任，切实提高博士生导师的指导质量，保证博士生人才的培养质量。

　　笔者认为，严格博士生导师选聘管理，需要强化以下三方面的工作：

　　强化导师的政治品德考察。“培养什么人、为谁培养人、如何培养人”是各级各类学校人才培养必须首先解决的根本问题。学校教师是解决和落实这一根本问题的直接责任者和组织实施者。博士生导师肩负着为国家培养高层次创新人才的重要使命，是国民教育体系中最高层次的老师。学校必须始终把坚定正确的政治方向摆在首位，选聘博士生导师同样要把政治品德摆在第一位，加强对导师的政治品德考察。这样选出来的导师，才能在政治上靠得住，品德上过得硬，坚持为党和国家培养人才，为中国特色社会主义培养建设人才。强化导师的政治品德考察，就是要坚持德才兼备、以德为先的标准，突出导师的政治素质、师德师风、为人品德，避免简单化地唯论文、唯科研经费确定选聘条件。作为博士生导师，必须忠诚于党，忠诚于祖国，热爱社会主义，热爱学生，关心指导博士生的学术成长。

　　强化导师的培养指导责任。博士生导师，不是一个职称层次或荣誉称号，而是因博士生培养需要而设立的岗位，是一份沉甸甸的责任。博士生导师的首要任务是人才培养，承担着对博士生进行思想政治教育、学术规范训练、创新能力培养等职责。作为博士生导师，必须恪尽职守，严格遵守研究生导师指导行为准则，忠实履行培养指导责任，对国家负责，对培养单位负责，对博士生负责。按照权责一致的原则，在赋予博士生导师招生、管理、评价等权利的同时，严格落实对博士生的培养、指导责任，保证投入足够的时间和精力，加强对博士生的学业管理、学术训练、论文指导，增强博士生导师的责任感、使命感、荣誉感。

　　强化导师的过程考核评价。加强考核评价是严格导师选聘管理的重要内容。为了保证博士生人才培养质量，服务于建设创新型国家、增强国家核心竞争力的需要，我们要完善对博士生导师的考核评价办法，建立科学合理的评价机制。坚持过程评价与结果评价相结合，更加重视教学过程评价，全面评价博士生导师的绩效。同时，重视评价考核结果的使用，评选表彰、宣传推广优秀导师和优秀团队，充分发挥优秀导师和优秀团队的示范引领作用。这样，更有助于督促博士生导师履行导师责任，保证投入足够的指导时间和精力，加强对博士生的指导，从而保证博士生的培养质量。