课外阅读是课内阅读的延伸与扩展，是提高学生阅读能力的有效途径，可以开阔学生的视野，提高学生的作文能力，促进学生健康成长。

　　寒假是课外阅读的黄金期。现在的学生平时忙于上课、写作业，没有太多时间进行课外阅读。如今学生放假了，自由支配的时间多了，非常适合读一些篇幅较长的课外书，所以应引导他们利用好寒假多读一些课外书籍。

　　第一，老师应积极引导学生进行课外阅读。首先，老师应根据教学要求和学生所处的学段布置适合他们阅读的书目。如小学生可读《三毛流浪记》《狼王梦》《窗边的小豆豆》《安徒生童话》等;初中生可读《水浒传》《骆驼祥子》《西游记》《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》等;高中生可读《红楼梦》《呐喊》《围城》《哈姆莱特》等。其次，老师应指导学生开展阅读。老师要指导学生制定好假期阅读计划，合理安排课外阅读的内容和时间，做到“定量”“有恒”。要指导学生根据不同的阅读内容采用通读、精读、跳读等读书方法。像读《西游记》这样的古典小说，就适合“精读”与”跳读”并用。如孙悟空三借芭蕉扇的故事，就很值得精读。跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些章节。人们常说：“不动笔墨不读书。”教师应指导学生学会勾画、圈点、批注、摘抄、写读书笔记、写读后感等读书方式。再次，要通过评价推动学生阅读。老师可通过举行读书知识竞赛、阅读交流会、读后感征文比赛等活动，提高学生的阅读兴趣。还可通过评选“阅读达人”“阅读之星”等活动，对表现优秀的学生进行鼓励，让学生体会阅读的快乐。

　　第二，家长应督促孩子将课外阅读落到实处。“几百年人家无非积德，第一等好事只是读书。”每位家长都应充分认识到读书对孩子成长成才的重要意义，积极配合老师，营造良好的家庭读书氛围，督促孩子按时高质量完成阅读任务。家长应积极参与孩子的读书活动，可以和孩子进行亲子阅读，可以跟孩子一起交流读书心得，让孩子体会读书的乐趣。

　　第三，社会要为学生课外阅读提供方便。各级政府部门应开放图书馆、悦读书屋等阅读场所，让孩子们在假期有良好的读书场所。社区也可以积极开展各类读书活动，营造良好的读书氛围。当然，当前国内外疫情防控形势依然严峻复杂，所有阅读活动也必须在遵守有关部门的疫情防控措施的前提下实施。

　　古人云：“万般皆下品，唯有读书高。”世间有益于身心的活动挺多，若论益处，都比不过读书。读书是世上第一等好事。寒假，是学生课外阅读的最好时机，学校、家长、社会应该充分利用这个时间，引导激励学生多读书、读好书、好读书。