“你就是这么被养大的，不也挺好的?”

　　“我就这么一个孙女，我宠她怎么了，对自己的孙女好还有错了?”

　　“孩子学习压力那么大，多玩会游戏怎么了?”

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　　在三代同堂的家庭里，这样的话想必不会少听到。作为老人的子女，不能忤逆老人想法伤了老人的心。作为孩子的父母，又不能放纵孩子损失自己作为家长威严，夹在长辈与晚辈之间的新一代父母，实在太难了!

　　四二一家庭

　　自1982年计划生育被定为基本国策并被写入宪法以来，20世纪80年代的第一批独生子女已到了适婚年龄，第二批独生子女也已登上历史舞台。三代同堂的家庭里，基本上是由六个大人，和一个小孩组成的“四二一家庭”结构。

　　对于家里的独苗苗，可真是“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”。父母、(外)祖父母，从胎教伊始，对于孩子的教育问题，各人都有自己的一套教育方法论，对于实践应用在孩子身上是摩拳擦掌、跃跃欲试。大家的出发点都是基于对孩子的爱，但实际上却因此滋生了不少家庭矛盾。

　　在当今家庭，有不少儿童与祖辈关系密切，而与父母相对要疏远一些，甚至有些祖辈与孙辈们，在某种程度上还成了互相间的精神寄托。而且，老人对孙辈的疼爱，大大超过父母对子女的疼爱。这种祖辈对孙辈超乎对子辈的感情，俗称“隔代亲”。

　　但以“隔代亲”为主要特征的隔代教育，有很多局限性。

　　第一，对于孩子而言。

　　(1)溺爱当道，阻碍孩子自我成长。

　　(2)袒护偏爱，不利于孩子养成良好的性格和习惯。

　　(3)喂养方式陈旧，不利于孩子身体发育。

　　(4)教育观念落后，不利于孩子接受新知识、新事物。

　　(5)重物质，轻精神，错失教育孩子的良机。

　　第二，对于老人自身而言。

　　(1)耗费老人精力，使老人身心俱疲。

　　(2)增加祖辈的精神、经济负担。

　　(3)占用老人的时间，使老人失去自我生活。

　　第三，对于孩子父母而言。

　　(1)容易造成父母和孩子的亲子隔阂。

　　(2)丧失父母权威。

　　家庭教育专家彭勇老师指出，隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的个性发展有着极大地影响。因此，作为新时代的家长应该清楚地认识隔代教育的利与弊，在发挥其教育优势的同时，认真克服种种负面影响，才能使孩子现有的家庭教育状况得以改进，使我们的孩子快乐、健康地成长。