去年，印尼海岸一只抹香鲸搁浅的消息引起了是人的关注。人们经解剖发现，这只鲸鱼的胃里竟然有12斤的塑料制品，包括115个胶杯、4个塑胶瓶、25个胶袋、2只拖鞋、1个尼龙袋等，多么令人触目惊心。

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　　当今，世界变化日新月异，各行各业的发展突飞猛进，无论是在生产中生活中还是在个人行为活动中都将产生大量的废弃物，形成大量的垃圾。

　　这些垃圾的随意丢弃，已大大的破坏了我们生活的环境。人们普遍认为：经济发展与环境的破坏必成正比。这说法不错，发展是必然的，不可抑制，但也一定会带来的环境问题。

　　因此我们就得寻找更合适的发展道路，更要为环保工作做坚持不懈的努力。

　　作为学校教育的工作者，应该充分利用教育的所有合适的时机，开展环保的教育。那么高中化学教学要如何针对这些环保问题，制定教学措施，如何来实现有效的污染防治呢?

　　首先在策略上教师要做到：

　　第一、在备课时要放眼世界，要积极去关注世界环境污染的重点问题。

　　现在全球最主要的三大环境问题就是酸雨问题、臭氧空洞问题和温室效应问题。其他污染问题也日益严重。

　　为此，世界各国均已高度重视。互联网可搜知"1972年6月5号人类环境会议，在瑞典首都斯德哥尔摩召开，会议通过了人类环境宣言。同年十月第27届联合国大会通过决议，将以后每年的6月5日定为世界环境日。"

　　因此老师要结合实际生产生活和社会环境的问题，备课讲课时，多加以这样的关爱地球的素养教育。

　　第二、在备课中，我们要充分挖掘课本中的，有关涉及环保问题的题材。

　　如在高一学习金属及其化合物时，要及时补充介绍重金属的毒性，重金属的污染途径：主要是废水、废渣、排泄物引起的土壤以及水污染;

　　在非金属及其化合物时，要介绍硫、氮元素等可能引起的大气污染、水体污染，而酸雨的主要成分还是硫元素和氮元素引起的。介绍二氧化碳增多会带来温室效应。使全球气温回升，冰川融化、洪水泛滥。

　　还要再综合金属、非金属知识引导学生了解防腐的知识、学会防止环境中的物质被酸雨和有害物质所腐蚀。

　　第三，上课时多创设形象生动的情景，激发同学们的责任。

　　多以视频、图片等介绍实际的环境污染的情况，以激发同学们危机感，使同学们努力学习文化知识，为爱护环境、保护环境做贡献。如上电化学基础的这个课程的时候，要认真介绍好各种化学电源的使用原理，以及使用后随意丢弃的后果。

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　　第四、教师利用校本资源积极开展环保问题的探究。

　　比如围绕环保问题准备好选修课，让学生集中对世界各种环境问题进行了解，分析各种案例，尝试设计解决问题的方案。培养同学们自主保护环境、抵抗污染、解决污染的意识。

　　第五、积极带领同学们走入社会，走进工厂，走向农村等地进行实地考察，了解污染源，污染的原因。

　　让同学们提出自己的防污建议和创意，随时让知识和实际高度结合起来，尽自己的微薄的力量服务于民众、回馈于社会。

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　　比如去考察硫酸生产的场地，关注该场地与民众生活区域的距离，综合评价生产效益，看是否有有害于环境和民众的物质产生，并提出合理建议。

　　第六、布置同学们去观察身边和家里人的生活习惯、出行习惯等，提出健康生活绿色出行等的建议。出行时少开机动车以免产生一氧化氮二氧化氮等废气。从自身做起，生活中产生的垃圾自觉严格做到垃圾分类。

　　第七、充分利用好实验课。

　　实验课时，首先要启发同学们提出该实验可能产生的环境污染的问题，然后想办法设计排除污染的可能方案，之后选择最优方案在实验中得加以实施。

　　其次在形式上可以做到

　　第一、可以设计调查表格给同学们跟综：

　　1、关于环保方面自身存在的问题?你所产生污染行为有哪些?

　　2、所了解的环境问题有哪些?源头在哪里?

　　3、你将给全省污染源的单位有些什么建议? 提出你将要什么样的防范措施?

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　　第二、设计调查活动。

　　比如进行某方污染的调查，到实地去进行调查研究，记录事实，查找资料提出改良的措施建议，以PPT呈现调查报告以便可以来分享。

　　第三、可以将同学们的意见印成宣传册和倡议书，让同学们走到社会上去分发或进行宣讲宣传。

　　培养学生人生观、世界观、价值观和行动力，为保护我们的这个世界做出相应的努力。

　　第四、在学习和考查中，老师加大环保问题的考核，要设计有环保专题的测试。

　　这两年的高考考纲提到要“将目前高中有关化学考试的情境分为日常生活情境、生产环保情境、学术探索情境、实验探索情境和化学史料情境”。更是体现了环保问题的实现，教育要先行。

　　因此教师要在教育活动后多反思，自身的环保素养是否已足够，是否充分了解好所教学的学科内容;

　　是否有充分的责任和热情去关注世界，去跟踪最新最热的环保问题;

　　是否有计划有策略地有趣地去开展好教学和教育的活动;是否有具体的策略措施和编排的专题教材;

　　是否有和同学们有良好的沟通、能取得同学们的信任、落实好各项教学教育的目标任务......。

　　总之，我们都知道，“师者，传道、授业、解惑也”，传道就是首先要教师有责任、有道德，把保护世界、改变世界的责任视为己任，担当起培养学生人生观、世界观、价值观的教育教学的重任。

　　环保教育问题还任重而道远，作为教师一定要继续努力!